תאריך 1.9.2011:
נכנסתי לכיתה חדשה (כיתה ד') ללמד מדעים.
ביקשתי מהילדים לספר לי דבר אחד שהם רוצים לשתף אותי בו.
אחד סיפר על חוויה מהחופש, אחר על מוות של חיית מחמד, אחת שיתפה בנסיעה עתידית של אביה לחו"ל ועוד.
אחד הילדים שאל אותי אם אני יודעת מה זה פרת-ים.
מייד התחילו להתעופף באויר השערות ורעיונות.
הצעתי להם שנחפש מידע על הפרה ונצפה בסרטונים שמראים אותה.
אליה וקוץ בה.
המחשבים לא עובדים היום :( , המקרן תפוס ואב הבית עסוק (אמיתי לגמרי..).
לא הסכמתי לוותר על החוויה הרב חושית של התקשוב.
לקחתי את המחשב הנייד שלי, התחברתי לאינטרנט נייד שמצאתי, העמדתי אותו על כסא ואת שניהם על שולחן ולבסוף הנחתי על המחשב את אוזניית ה"מדונה" שלי (מגבר אישי להעצמת הקול).
קראנו יחד על הפרה, שוחחנו על חיות נוספות החיות במים וצפינו בסרטון מצחיק.
תקשוב 2011 ? נראה כמו תקשוב 1970 אבל התוצאות היו מוצלחות.
בקליפורניה לעומת זאת, התחילו השבוע התלמידים ללמוד עם טאבלטים אישיים:
מצרפת סרטון מאויר הממחיש את תחושתי מהיום.
אלה היקרה,
השבמחקמאוד התחברתי לדבריך ומכירה את התחושה לנסות להראות ללומדים סרטון/ מצגת ואת החוסר אפשרות לעשות זאת בשל אמצעים טכנולוגים לא תקינים.
שמחה שלא ויתרת והצגת ללומדים את אשר מצאתם.
מאמינה שתשלבי את התקשוב כראוי בתחום המדעים ובטוחה שתהני מכך,
בהצלחה רבה,
מיכל